una actividad
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¿Apocalípticos o integrados?
A continuación, dos excelentes y altamente recomendables video-reflexiones sobre cómo afectará la presencia de la red a nuestra vida en un futuro cercanito-cercanito.
¿Apocalípticos o Integrados?
En el mundo de los medios de comunicación existe la sospecha de que el avance en la integración de las tecnologías de la información puede cambiar el estado de las cosas. Sospecha fundamentada, por otra parte. El panorama que plantea el grupo de los apocalípticos, como su propio nombre indica, no es demasiado alentador: desaparecen periódicos y compañías de televisión, la autoría intelectual se difumina y el periodismo se devalúa como profesión…
Para el mundo de las TIC orientadas a la educación la perspectiva es distinta, y todos los agentes del ámbito educativo estamos con los ojos muy abiertos para descubrir y poner en práctica las posibilidades que se ofrecen; no da la impresión de que se vaya a producir una sustitución radical en los medios educativos y la forma de enseñar a corto o medio plazo, pero sí que da la impresión de que nos encontramos en los inicios de algo que realmente ha cambiado nuestra forma de relacionarnos, ver el mundo y aprender.
Me siento integrado.
portfolio soy
Se observa que los profesores somos el componente más activo a la hora de introducir novedades educativas en la clase; es la mencionada actitud 2.0., que nos lleva a didactizar las posibilidades educativas que observamos en nuestros paseos digitales, y a adaptar las habilidades informáticas a la enseñanza. El software educativo anima al trabajo colaborativo y fomenta esta conciencia; y los profesores somos los encargados de plantear y observar las ventajas y dificultades de la experiencia, la primera línea en la investigación de las posibilidades de implementación del software educativo. Este trabajo de campo -que después, tras una experiencia positiva que ofrezca garantías de éxito, se trasladará a los proyectos curriculares de las instituciones que lo adopten- se basa en las ganas que el docente tenga por trabajar con nuevos medios.
Las instituciones educativas son las máximas responsables de implementar el uso de estas plataformas, investigar en sus posibilidades educativas, normalizar su empleo didáctico e imprimirle carácter de prestigio académico. El aprendizaje on-line se entiende como un activo más en la oferta educativa. Tomando estos elementos en consideración, y observando la evolución y el uso generalizado del portfolio en ámbitos profesionales –artes plásticas, mundo financiero- como referencia de las capacidades de su usuario, deben ser las instituciones educativas más audaces las que comiencen a darle al documento la necesaria cobertura académica e institucional que necesita para su reconocimiento y difusión.